Один день учебы в ВУЗе
|
О том, что я буду учиться в ВУЗе, в нашей семье даже не обсуждалось. Это было уже известно сразу – высшее – жизненно необходимо. И вот я снова за партой. Прозвенел звонок, и моя группа филологического отделения пришла на право. В начале занятия преподаватель стал называть оценки за самостоятельную работу: - Карсакова отличница, Киселёва тоже монстр, Махонина потеряла сознание. Тихомирова… Кто Тихомирова? - Я!- тихо откликнулась Наташа. - Ах, вот вы какая!- и Игорь Александрович посмотрел в её сторону,- Три с минусом. -А можно придти пересдать?- по тону было заметно, что её не устраивает такой результат. -По субботам я раздаю своё личное время,- ответил он и продолжил.- Карсакова,- обратился он вдруг к старосте группы,- что поставим Соловьёвой. - Я думаю четыре!- предложила Аня. -Денег она вам что ли должна!?- поинтересовался преподаватель и выдал Оле Соловьёвой листок с её работой.- Кулешова,- произнёс фамилию он другой Ольги,- у вас лучше всех получилось, я вас специально выделил, чтобы группа вас ненавидела. Затем Игорь Александрович стал отмечать отсутствующих. -Киселёва,- воскликнул он и внимательно посмотрел на меня,- я промахнулся, вам «н» случайно поставил, можете следующую пятницу загнуть. «Загибай - не загибай, весь материал должен быть в наличии»,- подумала я и решила ничего не пропускать. -Записываем тему,- начал преподаватель, - «Авторитарный режим». Я умоляю вас вторая буква Виктор, а не Фёдор, но не надо путать со словом, которое мне часто приходится читать, как славяновилы. -Чего?- не расслышала тут Вера. -Славяновилы…вот…что…- еще раз повторил Игорь Александрович. Стали писать лекцию. Из класса вдруг кто-то спросил не по теме: -А вы у нас философию в следующем семестре вести будете? -Нет,- радостно ответил он,- можете теперь не здороваться со мной. И опять тишина, идет лекция. -Уважаемая Киселёва,- обратился ко мне вдруг Игорь Александрович,- посмотри, что там Томатина делает. Весь класс быстро бросил свои взгляды на Катю. Она спокойно, пока мы разгадывали тайну авторитарного режима, занималась своим делом, переписывала что-то другое к себе в тетрадь. -Видала ведь и не сказала, хорошая девочка,- похвалил он меня.- Про что там пишите, Томатина,- обратился преподаватель уже к ней. -Про Сиддхарта Гаутама Шакьямуни,- несмело сказала она, а весь класс засмеялся над этим именем. -Что вы смеётесь над именем?- спросил преподаватель.- Скажите сейчас индусам «Игорь Александрович», они тоже моё имя обсмеют, а как они над Иваном, наверное, заливаются. Материалы прошлых лекций списываешь, значит,- обратился он к Кате,- а по этой тебе пробел будет?! После замечания Катя убрала всё ненужное со стола и присоединилась писать лекцию вместе с группой. Закончив тему, Игорь Александрович сказал: -Мы её победили! -Что?- опять не расслышала Вера. -Мы её сделали,- радостно уточнил он и закрыл журнал. Урок закончился, началась перемена. В этом шуме мы еле слышали себя. Оля Соловьёва запела: -Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля … Вся группа дружно на нее посмотрела. - Вам не нравится соловьиный голос?- обиделась тут она на нас и села ближе к Лене Быковой. Зря это она сделала. Они начали ругаться. У меня в пенале лежал номерок от гардероба, там была надпись, которую я решила прочитать вслух: «Заповедь студента! Студент, не всхрапни, ибо храпом своим разбудишь рядом спящего своего!» Намёк мы поняли все. Тут Люба и Юля решили пройтись по коридору, по приходу обратно они сообщили, что на мужском туалете висит табличка: «Не входить! Идёт лекция». За соседней партой шло обсуждение вопроса: кто как проводит лето. - Я каждое лето у тёти сенокошу,- говорит Вера Кукушкина. - Нет не надо, Вера, сколько я сенокошу с тобой не сравнить,- воскликнула Люба Хренова. - А мы полосу чужую вспахали вместе со своей этой весной, - отметила Наташа Тихомирова. - А мы картошку чужую выкопали вместе со своей,- вступила в диалог и я. Лена с Олей продолжают ругаться. В класс влетает наш классный руководитель Пятницина Наталья Львовна. - Почему баночка с мочой стоит на окне?- первым делом спрашивает она нас. -Да это потолок протекает в баночку,- говорит Кирилл. - Лена и Оля, что хоть вы так кричите, вас в коридоре слышно!? Вы что курили-то?- продолжает задавать свои вопросы классная. - «Приму»!- шутя, ответила Оля. -Я тоже раньше курила. Да все курили, если признаться-то, - удивила нас Наталья Львовна. -Я никогда не курила,- сказала Катя. - И я тоже,- добавила староста. -Да никто не пробовал, а все курят,- подвёл итог Кирилл. В это время в нашу аудиторию заглянул Лев Абрамович и напомнил, чтобы мы на урок физкультуры не забыли принести гранаты. - А мины будут?- уточнила у него Наташа. Он мило улыбнулся и исчез так же неожиданно, как и появился. Прозвенел звонок на урок. Аня Вьюшкина сказала недовольно: - Перемена такая маленькая, мне её не хватает… Лена и Оля не нашли перемирия в своем споре и разошлись. - Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт…- произнесла неожиданно сама Лена и вздохнула. Мы – филологи, а значит должны знать хорошо современный русский литературный язык. В начале этого урока пишем объяснительный диктант. - Светлана Львовна,- обращается к учителю Лена Быкова,- вы на запятых, пожалуйста, подольше паузу делайте. - Может мне ещё и ногой топать?!- предложила учительница. Записываем название диктанта - «Оранжерея». - Я уже не знаю, как писать,- обиженно говорит Ольга Соловьёва. Всё написали, проверили каждое слово и предложение. -Как пишем слово диван-кровать, Вера?- спросил преподаватель. Вера думала-думала, но ничего не ответила. - Да так же, как лось-олень,- подсказала ей Катя. -Выполним синтаксический разбор последнего предложения у доски,- говорит Светлана Львовна и смотрит в журнал, определяя имя очередной «жертвы».- Аня, разбирали?- обращается она ко мне. -Да,- выкрикнула я, так как меня с этим разбором у доски уже пытали. -Вероника, вы разбирали? -Да,- возмущенно ответила она и как-то недовольно посмотрела на преподавателя. -Вы не возмущайтесь и не кричите,- отметила Светлана Львовна,- крайнего мы всё равно найдём. И этот крайний нашёлся довольно быстро. Пока он осуществлял на доске разбор, Лена Быкова смотрела каталог «AVON» и потирала его странички, чтобы вплотную ощутить запахи, которые там были предложены. -Вы, Лена, сейчас отравитесь, а я за вас отвечаю,- заметила неладное на уроке Светлана Львовна. Синтаксический разбор на доске был удачно выполнен. -Разберём по составу слово «свидетель» из этого предложения. Оля Соловьёва, пожалуйста,- даёт новое задание преподаватель. -Сви-де-тель…- задумалась Ольга,- окончание мягкий знак, корень –свид- -Какой оригинальный корень для русского языка!- была в шоке Светлана Львовна и исправила ответ студентки. – Скоро у вас экзамен, давайте немного повторим. Сколько согласных фонем в русском языке?- спросила она. - Пять,- ответила я, - ой, тридцать семь,- быстро исправилась я сама. -Это правильный ответ,- оценила учительница,- только хорошо бы вам теперь, Аня, гласные от согласных научиться отличать. А потом Светлана Львовна вспомнила: -На вступительных экзаменах в наше заведение почти каждый пятый поступающий у имени существительного определяет спряжение. -А как же они учились тогда?- интересуется вдруг староста Аня Карсакова. - А фиг их знает,- растерялась в ответе Светлана Львовна. После двух пар нам удалось пообедать в студенческой столовой и подкрепить свои мозговые извилины. В порциях, правда, было еды немного, поэтому Марина Иванова сразу прокомментировала: - Студенческая столовая по-немецки die Mensa. Происхождение слова точно связано с нашим русским – мензурка, потому что порции, как из мензурки. После такого «сытного» подкрепления - история. Начинается зачёт. Как всегда преподаватель даст много вопросов и мало времени. Оля Соловьёва села одна за четвёртую парту, хотя первая была совершенно свободна. Александр Николаевич Гудков просит её пересесть. Она не соглашается. -Это не обсуждается. Вы что-то хотите сказать?- обращается он к Оле. -Ну…я…ну…- мямлит она. -Попроще,- говорит ей преподаватель.- Давайте скорее пересаживайтесь, время идёт, все вас будут ненавидеть. Все пишут, кроме Веры. Преподаватель вдруг предлагает ей: -Сдадите десять человек, закрою одну тему, будете говорить: кто списывает, а кто нет. Через тридцать минут все работы сдали. Катя Томатина поворачивается к Лене Капрановой и спрашивает: -Ты чего-нибудь написала? -Да,- уверенно отвечает та,- имя, фамилию. Потом начинает говорить учитель: -Итак, объясняю систему, по которой буду ставить оценки. Если увидите + , то это 1 балл. Если +=, то это 1,5 балла. Почему тут появляется +=, а это на то случай, дорогие мои, чтобы минус случайно не перерос в плюс. Если стоит =+, то это 0,25 балла, жалко человека, ведь старался же. Если вы увидите у себя =, то извините, не получилось. Данную систему мы оценили все, такого в нашей практике ещё не было. -Все всё написали? Исправлять никто не будет ходить?- обратился Александр Николаевич к группе.- Марина, написали?- спросил он конкретно Марину Иванову. -Написала… Написала, что декабристы собрались на Сенатской площади. -Собираются только алкоголики,- исправил её учитель.- И вообще, историю очень трудно стало с вами учить. Пишут мне некоторые «1961 год – вылет Гагарина в космос». Хорошо, что ещё не залёт в космос. После небольшой перемены экономика. Учитель Галина Николаевна входит в аудиторию и замечает, что сегодня все, никто не прогуливает. -Наконец-то дожили до 100% посещаемости,- отмечает она. Стоя у доски и глядя в журнал, преподаватель всё же не знает, кого вызвать отвечать пройденный материал, каждый понимает, что будет чудо, если его не спросят. Наконец спрашивает: -Кто хочет? В группе стоит полная тишина. -Понятно, воспользуюсь журналом. Так, вижу, наметила жертву – Кирилл! Тот в испуге: - Куда? - Кирилл, ну что тебе не понятно,- спрашивает Галина Николаевна,- я вижу в твоих глазах знак вопроса? Отвечать иди к доске. И он вышел, запинаясь и смотря на нас, потому что нам в данный момент везло больше, чем ему. У доски Кирилл продолжал стоять молча, заметно было, что материал им был не выучен. -Ну, скажите что-нибудь,- умоляющим голосом просил его преподаватель. - А вы ему подскажите что!- вступилась тут за Кирилла Оля Соловьёва.- Не готов он. Галина Николаевна была сегодня добрая, посадила Кирилла на место и начала фронтальный опрос. Тут же ею была замечена в очередной раз рисующая Юля Россякова. -Юля, вас скоро будут звать Палитра Мольбертовна. У Саши Сорокина был обнаружен журнал «Лиза». - Девочки, чей журнал?- спросила Галина Николаевна, взяв его у Саши. - Мой!- выкрикнул с места Кирилл. А у Веры на парте лежала булочка. - Вера, на парте не должно быть еды!- сделала ей замечание Галина Николаевна. - А под партой?- с юмором спросила Вера и убрала булку. - У нас сколько сегодня уроков с вами?- спросила Наташа Тихомирова. - По расписанию два,- ответила Галина Николаевна,- не переработать бы! Мы всё с вами успеваем и даже вперёд немного ушли. - Да потому что вы гоните,- выкрикнула Оля Соловьёва. -А у нас экзамен тестом будет?- спросила Юля. - Не надо тестом,- не дождавшись ответа учителя, выкрикнула с места Оля Кулешова,- его читаешь, и все варианты правильные. После обсуждения всех вопросов, Галина Николаевна начала объяснять новый материал. В заключении она спросила: - Что государство даёт людям бесплатно? -Хоронят бесплатно,- выкрикнул кто-то. -Да сейчас дешевле жить, чем умереть,- сказала учительница и тут же заметила, что Оля Соловьёва занимается на уроке не тем, чем положено.- Я не люблю, когда у меня на уроках занимаются посторонними делами, сделала замечание студентке Галина Николаевна. - А у меня инфантилизм,- ответила с улыбкой на лице Оля. Прозвенел звонок и после очередной перемены начался последний урок. По литературе 19 века у Натальи Владимировны Лукьянчиковой пишем лекцию: « Когда в литературе есть Толстой, то легко и приятно быть литератором, даже сознавать то, что ничего не сделал и не сделаешь не так страшно, т.к. Толстой делает за всех…» Тут я поворачиваюсь к Кате и говорю: -Не будем делать теперь уроки, Толстой всё за всех сделает. -И получать будем eine zvei,- тут же оценила ситуацию она. Наш разговор был услышан преподавателем, тут же ещё кто-то шептался. И Наталья Владимировна сказала нам, чтобы мы не отвлекались: -Давайте, давайте повеселей! -А мы и так улыбаемся,- сказала Лена Быкова. -Помните трилогию Алексея Толстого?- задала вопрос группе учительница. Мы все дружно молчали, а потом кто-то смелый вслух сказал: -Нет. - Хорошо быть людьми, неотягощёнными знаниями,- сделала вывод про нас Наталья Владимировна и продолжала диктовать лекцию. И тут мы затронули Шекспира. -И почему актёров шекспировского театра называли «королевскими слугами»?- спросила учительница,- представляете, сейчас бы актёров называли «друзья Жириновского». Мы улыбнулись, а в это время Наталья Владимировна подвинула ближе к себе кафедру, которая вдруг внезапно развалилась. - Ну, у Вас и мощи,- удивилась Ольга Соловьёва. Когда лекция подошла к концу, все начали вставать, чтобы покинуть аудиторию. Наталья Владимировна сказала нам напоследок: - У вас аттестационная неделя, подготовьтесь на завтра к зачёту. Сказали вам оценок наставить. На что они будут влиять? - На отчисление,- сказала Вера.- Как Вам легче будет работать с половиной группы или нет? Все улыбнулись и разошлись до завтрашнего утра. |
||
| Категория: Рассказы | Автор: Анна Завитаева | нравится 0 Дата: 21:09:2011 |